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日前，國家教育部關于中小學、高等院校的指導性文件有兩個：一個是《關于做好疫情防控期間教學用書供應工作的通知》，另一個是《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》。其中，兩個文件都對各省份、各學校、各年級所用教材、版本，計劃，甚至是下載的網(wǎng)址、出版社、組課內(nèi)容、作業(yè)流程等，都作了詳細說明。另一方面，手機和電腦的普遍應用，也事實上造成了部分家長對孩子的監(jiān)督和擔憂，原因就是害怕孩子們會不留神地經(jīng)不住誘惑地，對手機、電腦等進行“玩游戲、看花邊、尋娛樂”，怕監(jiān)督不到位讓孩子有了“網(wǎng)癮”，怕盯著顯示屏時間過長對眼睛有損傷，怕這些似是而虛擬性的教學會給孩子造成學習上的負面影響，等等。但經(jīng)過我妻子對自己孩子10多天學習狀態(tài)的陪護與監(jiān)督，她卻默默地建議我再給孩子配一臺高配置的電腦。孩子小的時候，我是極力反對他玩電腦的；稍大一點，我對他玩電腦持中性態(tài)度。但現(xiàn)今看到兒子對電腦的實際應用，也不得不贊成了重新給孩子再買一臺電腦的想法。

教育部免費網(wǎng)上課程，家長與其監(jiān)督游戲，觀效不如為孩子高配電腦

一、電腦、手機如果家長控制不好，確實有害于孩子的身心健康和學習。

正如電腦、手機之于家長一樣，過多的正是擔心網(wǎng)絡的利弊難料，控制不好。經(jīng)過對部分網(wǎng)友“關于網(wǎng)絡給孩子造成的利弊”來看，95%以上的家長都不會贊成孩子對網(wǎng)絡的過分要求，而擔心孩子“玩網(wǎng)上癮”的家長，占比也在85%以上；不可控的網(wǎng)癮，對學生成績的危害很大。學習成績下滑，頂撞毆打家長、老師，校園暴力，甚至學生的色情、恐怖等犯罪活動，很大程度上也與來源于網(wǎng)絡上不健康唆使有關。電腦、手機，在網(wǎng)絡時代，如果控制不好，或老師和家長教育引導不好，對孩子的身心健康和學習成績，確實是有害的。

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二、突發(fā)事態(tài)下，不可否認的是高科技教學手段的應用，又是對社會和家庭有益。

上一段其實是說了一個道理，那就是手機和電腦在網(wǎng)絡時代的背景下，如果管控不好對孩子有害。但它又是一把“雙刃劍”——一把用錯了方向，就會斬殺自己于無形；用對了又會如同攀巖開路時有利于自己的利斧快刃。毋庸置疑，電腦、手機是時代性高科技產(chǎn)物，它承載著世界萬物的虛擬景象，也蘊含著人間不斷演繹的悲歡離合，真正是一個有利也有弊、五光又十色的“萬花筒”。但無論怎樣，不可否認的一個事實，它又是集“高科技、有價值、能前瞻”于一體的知識和信息綜合體，人們又要依賴于網(wǎng)絡或媒介進行溝通、交流和有意義價值的傳送和學習。正如這場習卷全國突如其來的疫情事件，就不得不依托網(wǎng)絡手段進行教學音視頻的傳送，不得不依靠各大網(wǎng)址對教材、作業(yè)等進行通知、下載，不得不依靠各大網(wǎng)上平臺采集、驗收網(wǎng)絡教學效果等，此種特殊情況下，對學生來說也就是所謂的“停課不停學”的最好應用，相比之下無疑是有益的途徑。

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三、網(wǎng)絡時代對孩子的沖擊有利也有弊，家長千萬不要對電腦或手機過于武斷地否定和排斥。

其實，家長朋友們也不是不知道，網(wǎng)絡時代對于孩子的沖擊，既有“有利”的一面，也有“不利”的一面。只是本能地反對孩子玩手機和電腦，只是想把危害的概率降到最小罷了。這就是網(wǎng)絡對于孩子不利影響的一面被我們大多數(shù)家長人為地擴大了，這樣再想改變這個固化的觀念就會不太容易。即便你去說，“哎，電腦、手機如果讓孩子用好了，對孩子也是有利的”，但家長還會本能地持一些懷疑態(tài)度，或者潛意識里會屏蔽異己的聲音，或者即便有時也會認為有些時候是有用的，但這畢竟又會消耗家長的時間和精力，去監(jiān)督和管控孩子，工作那么忙，犯不上啊。所以對待網(wǎng)絡的問題，就會本能地甚至武斷地排斥。我以往的文章里對孩子玩電腦，是持中立態(tài)度的。還主張過若能控制住孩子的“網(wǎng)癮”，在不影響孩子學習成績的情況下，也是可以讓孩子玩一會的。

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四、正確處理“聽話”與“說不”、“文化?！迸c“愛好廣”的關系，全面培養(yǎng)孩子的能力素養(yǎng)。

再回過頭來說一說，妻子這10多天對兒子玩電腦監(jiān)管的事，她是由不放心到建議讓我給孩子再配置一臺好電腦的180度在轉(zhuǎn)彎。加上我自己對兒子利用電腦編寫程序、完成考研視頻學習、高數(shù)建模應用及理化模擬分析等的應用，及他對俄羅斯方塊、貪吃蛇和扔彈機游戲程序的“重寫、更改、演示”等，特別用自編的游戲戰(zhàn)車程序?qū)D(zhuǎn)彎時所應用的物理知識，以及自由拆裝、分解、變化的可觀賞、可觸及的直觀演示，給我形象而生動地講解了車輛轉(zhuǎn)彎的三種物理方法：一是利用扭矩轉(zhuǎn)彎，二是利用角動量轉(zhuǎn)彎，三是利用活塞轉(zhuǎn)彎。讓一切，讓我真實地感觸到電腦原來又是那么地神奇，用好了對孩子又是那么的有益。但這樣大數(shù)據(jù)的計算處理，是要配置一臺高質(zhì)量的電腦的。說到這里，實際上還是要引申出一個如何全面培養(yǎng)孩子的能力素質(zhì)問題：一個很聽話或者從來不會說“不”的孩子，一個“文化課樣樣通，門門專”的孩子，與一個大體上能按家長要求的方向發(fā)展，同時又能在搞好自身文化課學習的同時，還能兼顧到“多方面知識，多方面技能學習”，也就是“一專多能”的孩子，那么培養(yǎng)出的哪一類孩子會更好呢？通過寒假監(jiān)督孩子玩電腦這件事上，我悟出的道理就是后者。

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以上僅為個人觀點，不足之處，敬請各位專家、學者、朋友們批評指正，謝謝。

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