2月4日22時(shí)，北京冬奧會(huì)開幕式上，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗緩緩升起，2分27秒，沒有伴奏，純凈的童聲讓人屏住呼吸。這是來(lái)自河北省阜平縣的“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)”的孩子們用希臘語(yǔ)唱響奧林匹克會(huì)歌，質(zhì)樸的歌聲瞬間響徹世界。

      他們是一群來(lái)自大山深處的孩子。2021年9月，有關(guān)部門接到任務(wù)來(lái)到阜平縣，從5所學(xué)校推薦的200多名熱愛唱歌的孩子中，最終篩選出了44名。他們帶著泥土的芬芳，組成“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)”，其中年齡最小的才5歲，還在上幼兒園。經(jīng)過(guò)為期三個(gè)多月，每天3個(gè)時(shí)段5個(gè)多小時(shí)的排練，孩子們完成了一首高難度的希臘語(yǔ)歌曲，純?nèi)寺暉o(wú)伴奏合唱的表現(xiàn)形式，難度之大不言而喻。

      用心點(diǎn)亮，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都發(fā)光

      “這些農(nóng)村孩子天然質(zhì)樸，潛力很大，這是獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！备菲街袑W(xué)音樂老師蘇志艷說(shuō)。

      “激發(fā)孩子的唱歌潛能，以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加以塑造?！北６▽W(xué)院音樂舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)張紅玉信心滿滿。

      “每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，我們要幫著‘點(diǎn)亮’，讓他們發(fā)光！”看完直播后，蘇志艷長(zhǎng)舒一口氣。

      “每個(gè)孩子都是擁有天賦的”，這也是勝者教育始終堅(jiān)信的。對(duì)此，勝者教育創(chuàng)始人張益銘談到，作為教育工作者我們需要發(fā)掘孩子的天賦，轉(zhuǎn)換身份，躬身入局，合以共進(jìn)。在當(dāng)下，有太多的教育參與者自詡是孩子前進(jìn)路上的“引路人”，以自我認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，高高在上地安排孩子未來(lái)發(fā)展的道路，結(jié)果卻是扼殺了孩子的天賦，這是錯(cuò)誤的。而是應(yīng)該在孩子們遇到困難、迷茫、想放棄的時(shí)候?yàn)樗麄儭皦|一下”，給他們一股向上的力，讓他們通過(guò)自我奮斗找到自己的目標(biāo)和方向，形成自己的思想，從而推動(dòng)孩子們?nèi)プ晕覍?shí)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村孩子的身上更應(yīng)如此。

      精心澆灌  靜待花開

      “我最喜歡唱歌了！”

      “我沒去過(guò)北京，我要去北京唱歌?！?

      “我100天沒見到爸爸了，我要去北京看爸爸?！?

      “今天我的眼睛不給力，可我不想回家休息，我想去北京看看有什么?！?

      “王希諾聽得好認(rèn)真，張艷琪唱得也好聽，白梓惠被點(diǎn)名站起來(lái)唱了，萬(wàn)一付老師要點(diǎn)我名怎么辦？我緊張?！?

      “老師說(shuō)今天要唱歌考試，有的哥哥姐姐已經(jīng)不及格了，我能及格嗎？”

      “耶！考試及格了，我能在這唱歌了。”

      ……

      這是合唱團(tuán)里年齡最小的團(tuán)員，年僅5歲的韓舒心小朋友在接受記者采訪的時(shí)候說(shuō)到的。

      看到這段采訪，勝者教育張益銘告訴記者：“從這些稚嫩的言語(yǔ)中我感受到的信息很多，這里有夢(mèng)想、有對(duì)未知世界的好奇、有對(duì)未來(lái)的憧憬、有對(duì)親子關(guān)系的依附、有對(duì)知識(shí)的渴望，有興奮、有堅(jiān)持、有煩惱，更有焦慮和迷茫，這些都太真實(shí)，這是生活在鄉(xiāng)村的孩子們心靈深處的聲音。他們眼中有光，我們作為兄長(zhǎng)、家長(zhǎng)、師長(zhǎng)，要聽到、看到、關(guān)注到，并通過(guò)我們自己力所能及地幫助孩子們、引領(lǐng)孩子們，甚至成就孩子們?！?

      張益銘繼續(xù)說(shuō)道，家長(zhǎng)是家庭教育的重要角色，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育已經(jīng)廣受天下父母的重視。但對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子的關(guān)注度還有待加強(qiáng)。對(duì)于孩子的教育已經(jīng)不能再是該打打、該罵罵，該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，好的家庭教育注重的是“愛和陪伴”，是“尊重和自由”。親自養(yǎng)育，參與成長(zhǎng)、不強(qiáng)迫、不設(shè)限，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他的特質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)。

      老師作為學(xué)校教育的執(zhí)行者，除了傳道授業(yè)，更重要的還在于育人。對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)素質(zhì)教育的重要性是不可以忽視的。雖然現(xiàn)在許多鄉(xiāng)村學(xué)校也開設(shè)了像音樂、美術(shù)一類的藝術(shù)課程，但素質(zhì)教育重視的是孩子思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康的教育。它給孩子帶來(lái)的是學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升，而不僅僅是音樂和美術(shù)。

      社會(huì)要給農(nóng)村孩子提供更多的機(jī)會(huì)。農(nóng)村孩子現(xiàn)在缺少的不只是教育資源，還有眼界和格局。就像本次北京冬奧會(huì)演唱一樣，給孩子們提供更多的社會(huì)實(shí)踐，更多的信息來(lái)源，更多的能力培養(yǎng)，這才是農(nóng)村孩子需要的素質(zhì)培養(yǎng)，這些不是課堂授課可以給到的。當(dāng)孩子們的思路被打開，見識(shí)更廣，才能更靈活地利用書本知識(shí)解決問題。

      “最好的教育是看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮潛能?！睂?duì)于來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子們，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)更應(yīng)懂得傾聽他們心底的呼喚，幫助他們點(diǎn)亮前進(jìn)的道路，成就他們的精彩人生。張益銘最后說(shuō)道。